Voor de master geestelijke begeleiding heb ik stage gelopen bij jeugdzorg, bij de organisatie
Xonar. Hier heb ik gewerkt met jongeren die uit huis zijn geplaatst en residentieel verblijven
in een groepshuis van de organisatie.
De jongeren vertelden mij stoere, oppervlakkige verhalen. De verhalen gingen niet de diepte
in omdat de jongeren vaak niet in staat waren om over zichzelf te reflecteren. De traditionele
manier van geestelijke begeleiding werkte niet. De jongeren kwamen niet aan met
levensvragen en namen zelf bijna niet het initiatief tot een gesprek. Ik wilde met de jongeren
de diepte in, ik wilde met de jongeren in gesprek over henzelf. Om ze op deze manier te
begeleiden bij de vorming van hun identiteit. De jongeren zitten in de levensfase waarbij ze
hun identiteit vorm geven. Voor mijn afstudeerscriptie ben ik een kleinschalig empirisch
onderzoek gestart om antwoord te krijgen op de volgende vraag:
Welke bijdrage kan humanistische geestelijk begeleiding als groepsactiviteit leveren aan de
identiteitsontwikkeling van jongeren?
Om dit te bereiken heb ik een methodiek ontwikkeld. De methodiek is gebaseerd op het
theoretisch kader dat bestaat uit verschillende theorieën over persoonlijke ontwikkeling,
namelijk identiteitsontwikkeling volgens Erikson, morele ontwikkeling volgens Kohlberg en
de ontwikkeling van zingeving volgens Fowler. De methodiek zelf bestaat uit vijf
bijeenkomsten, waarin de jongeren activiteiten hebben uitgevoerd die te maken hebben met de
ontwikkeling van hun identiteit. Het onderzoek heb ik uitgevoerd met vier jongeren, twee
meisjes en twee jongens in de leeftijd van zestien en zeventien jaar. Ik heb gekozen voor een
groepsactiviteit omdat jongeren makkelijker met leeftijdsgenoten praten dan met
volwassenen. Jongeren spiegelen zichzelf aan andere jongeren en kunnen van elkaar leren
door met elkaar in gesprek te gaan. Om hun groeiproces in de ontwikkeling van hun identiteit
vast te kunnen stellen, heb ik voor en na de bijeenkomsten een interview gehouden met de
jongeren.
De bijdrage die humanistische geestelijke begeleiding kan leveren aan de
identiteitsontwikkeling van jongeren is groot. De jongeren zijn door de bijeenkomsten
gegroeid in hun persoonlijke ontwikkeling. Ze hebben zichzelf beter leren kennen door
zichzelf en door de anderen. Ze hebben in de bijeenkomsten gewerkt aan hun zelfbeeld, aan
hun waarden. Hierdoor zijn ze gestart met de ontwikkeling van hun identiteit en hun bron van
zingeving.
In het onderzoek volg je het groeiproces van de jongeren dat ze hebben doorgemaakt door de
bijeenkomsten.
| Date of Award | 1 Jan 2011 |
|---|
| Original language | American English |
|---|
| Supervisor | Y. A. M. Leeman (Supervisor), C. M. Schuhmann (Supervisor) & W. M. M. H. Veugelers (Supervisor) |
|---|